纬五路二小的学生在校园读者中心放学　　　　核心提醒┃你在书海里上过阅读课吗？你不会用鱼骨图读者吗？你和父母或者老师一起背诵过吗？　　　　腹有诗书气自华，最是书香能定远。4月23日，是第23个世界读书日。让我们走出郑州市的学校，想到他们如何以书为源，用书香打扮校园，照亮孩子们的心灵。

　　　　讨厌　　　　书海里上阅读课，学生直喊超强快乐　　　　今天，我想要和大家共享的是我读书《不上补习班的第一名》的所学。4月19日上午9时，车站在书海中，四年级学生孙佳琪娓娓道来。

　　　　这是郑州市金水区纬五路二小四（4）班的一节阅读课。孙佳琪和同学们所处的书海，正是学校的读者中心。

不一样的是，这个读者中心由河南日报报业集团大河书局与纬五路二小牵头打造出，享有3000多种图书，为有所不同阶段学生制订科学的读者计划。而且，这里可以符合近百名学生同时上阅读课的市场需求。这不，和四（4）班同时在此上阅读课的还有一（8）班的孩子们。　　　　每周一到周五，纬五路二小不会有两个班级用两节课连到的方式，到校园读者中心上阅读课。

一（8）班班主任汤惠霞说道，这种放学方式孩子们尤其讨厌，自学效率高，也给老师建构了一个指导孩子读者的空间。　　　　更赞的是，纬五路二小还积极开展有书店职员一日体验活动，通过同学们强迫甄选的方式，在节假日决定部分学生到校园读者中心展开职业体验。　　　　惊叹　　　　5000名师生楚朗读，以书为源校园溢清香　　　　我想要告诉，为什么晨风吹醒大地，露珠就不会露齿暗倒影的眼睛4月19日上午10时，郑州市金水区文化绿城小学校园海面，悦耳规整的朗读声响起。

这一天，该校5000名师生齐聚校园，联合朗读《朗诵者之歌》，震撼人心。　　　　在该校校长杜豫显然，书籍享有不朽的力量，问渠那得明吴伟，为有源头活水来。

读书就是一个人茁壮的源头活水。文化绿城小学以书为源，全方位建构了立体化的书香模式。

　　　　文化绿城小学还开办有鱼骨课程，以画鱼骨图为相结合，协助学生累积好词好句，辨别故事脉络，掌控读者方法，提升读者能力。该校六（6）班的荆祖婷说道，自己以前也读书了很多书，但只是读书个繁华，通过鱼骨图，我不仅能把一篇文章辨别一起，还能熟练地诵读，并且解读了何为名著，何为名家。　　　　目标　　　　到2020年，郑州市金水区每校要已完成读者三个一　　　　国家希望中小学强化书香校园文化建设，强化校园读者设施建设，希望教师积极开展读者指导，开办适当的读者课程，积极开展多种形式的校园读者活动。

　　　　在郑州市金水区，不少学校都在大力建设读者大工程。比如，黄河路二小的小绿叶读者中心、黄河路三小的三味书苑、银河路小学的银河读者中心都已投入使用；沙口路小学的芬芳读者星票选、文源小学的读者文源币、金桥学校的读者体验卡等，都是用读者不道德引领与评价学生。　　　　积极开展读者，郑州市金水区教体局还订下目标：到2020年，每校已完成三个一工程，即建设一座校园读者中心（或校园书吧）、最少研发实行一门读者类课程、的组织积极开展一系列读书文化活动。

　　　　郑州市金水区教体局涉及负责人回应，中小学阶段是人的记忆、自学的黄金时期，让孩子们读者一定量的名著，认识一些杰出的文字作品，需要汇聚大量的语言和思想资源，对终生发展具有最重要的意义。我们通过积极开展读者工程，促成学生将自己从课外所获的科学知识，融汇到课内所学科学知识中，持续融会贯通，构成良性循环，使科学知识更为稳固，思维方式更加灵活性，解决问题的方式更为多样。

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