“雾霾”和“教育”两个毫不相干的字眼在2015年末却车祸的撞击在一起，全国多处地区PM2.5重度爆表，持续的雾霾天气笼罩着全国10余个省份。由黄转红的险恶空气质量使多所学校被迫为学生身体健康情况坚信，由此三天放假决定应运而生。　　与此同时，学校在收到放假通报的同时明确提出“放假不时学”的方式，指导学生在家通过互联网应用于展开自学。　　调查结果，放假学校的学生在家自学是通过网站课程以网上名师课、微信公开课、雾霾研究课等多种形式经行。

其中“网上名师课”是众多在线教育产品的看家法宝，由“名师”展开课程的录音后播出;“微信公开课”是学生的任课教师在微信上以建群语音的形式展开科学知识传授;“雾霾研究课”堪称多种收敛思维的扩展课代表。　　看起来非常丰富的课程资源，却无法已完成学校和教师的基础课程教学进度确保。

已录音好的统一课件无法极致给定众多学校所有班级的教学进度，有所不同讲师的教学形式不一定能让学生接管，无法在“课堂”经行动态的教学对话，无法及时的解惑何谈传道授业?　　三天突如其来的课程工程进度空白期，又要如何填补。放假之后闲置休息日的加课?传输之后长时间的教学内容?还是在放假期间用大量作业替代课堂科学知识传送?种种方式无形中减少了学生的开销和教师的任务量。

这不已让人想起数年前“学生减负”政策初期的现象，校方增加学生学业任务量，而社会上各类课外辅导班却内跪无缺席。　　想法和实际情况的南辕北辙，在线教育必须的是课堂的重现，任课教师和学生面对面科学知识传输，内容的主题是由任课教师主导。“放假不时学”期间任何所谓的“名师课堂”都无法替换任课教师的常规课堂教学，任何新兴的课外扩展课都无法替换教学进度的基础知识内容。

网络数字学校教学固然不切实际，而确实将教室内教学方式在异地多终端构建的方法迫在眉睫。　　通过平稳的网络，由任课教师在线上展开常规的课程介绍直播，课件展示分享，学生可以多终端讲课，学教双方又能随时交流讲话，这种于是以知道线上课堂。

北京红云融通技术有限公司的“可用校园”就可以通过Butel.net通信专网重现当堂教学的教学形式。可用校园是校园可用教学办公一体化解决方案，是非常简单、简单、可信的高质量视频通讯服务平台，确实构建多媒体校园的有效地同步。

　　空气仍未甜美，课程仍须要之后。当雾霾再度到来，红云融通“可用校园”是保证线上课堂确实构建的不利确保。

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